Opus Incomplētus (obra incompleta)

¿Por cuál motivo en los blogs solemos publicar nuestros conocimientos y nuestros logros? Me encantó el post de El Blog de Leo Borj: El Cuarto Paraguayo (más clarito: el agüita).

Voy a cometer una excepción: publico aquí algo que yo quise hacer y no supe, o no pude, concretar. Sigo creyendo que, pese a mi dificultad para ponerlo en marcha, es un emprendiendo necesario y hasta podría ser “rentable”.

Pese a que he recibido bastantes reprimendas de muchas personas que (suponen que) me conocen desde hace varios años por haber publicado “Mi Inconfesable Error Emprendedor”. vuelvo a insistir en mi forma de comprender la comunicación con quienes se interesan por aquello que puedo yo intento comunicarles.

Yo quise, intenté pero no pude en 2008 poner en marcha este proyecto de formación a-distancia, en modalidad de eLearning totalmente basado en estudios de caso audiovisuales, modelos de rol y procesos de mentoring:

{ IDigital }

Se trata de crear un espacio virtual dedicado a facilitar el aprendizaje, práctica y construcción de la propia “Identidad Digital” de estudiantes universitarios y jóvenes (no-excluyente) profesionales.

Identidad, comprendida como los atributos personales y competencias profesionales adquiridas y/o en desarrollo por la que las personas pueden ser particularmente reconocidas entre todas las demás personas y, a su vez, la que permite determinar a cuál conjunto de personas pertenece.

“Digital”, como ambiente “virtual” en el que se desenvuelve la sociedad del conocimiento y la información. Se trata de un escenario con diferentes dinámicas de comportamientos y regulaciones sociales al de los ambientes “físicos” y, consecuentemente, con formas y procedimientos diferentes a como la gente y sus instituciones se interrelacionan.

Se propone construir y gestionar la «propia identidad» de cada participante, dentro del «ambiente digital», para ser reconocido y para poder pertenecer a una cadena de valor específica del conocimiento y la actividad profesional.

En el incierto escenario contemporáneo se profundiza el dislocamiento de la salida “lineal” desde la Universidad al Ejercicio Profesional, y cada vez están más restringidas las oportunidades para acceder a los centros de I+D para quienes estén interesados en proseguir la carrera de Investigador.

En estos términos, la identidad” profesional, necesita ser construida y gestionada conociendo los atributos y teniendo habilidad para conducirse en los vertiginosos procesos de la comunicación, la integración y la interrelación digital; porque a la vez que el ambiente digital facilita expandir las fronteras a relaciones personales y profesionales «más distantes», es más productivo “saber-hacer” cómo esas relaciones sean «más cercanas».

{ Propósito }

  1. Comprender y ejercitar buenas prácticas para construir y gestionar redes personales y profesionales de apoyo con el objetivo de progresar en los estudios y el ejercicio profesional utilizando las tecnologías de la información y la comunicación.
  2. Identificar las fortalezas y las debilidades de la red de relaciones que el participante tiene establecida con relación a sus necesidades y expectativas profesionales específicas, para establecer estrategias para fortalecer a su red.
  3. Ejercitar y poner en marcha estrategias eficientes en los recursos actualmente disponibles en la Web2.0 (v.g. Academy, Linkedin, Zentation, Twitter, Viadeo, Mogulus, etc.).
    • NOTA: aún cuando será inevitable dedicar tiempo y recursos al aprendizaje sobre cómo funcionan y se utilizan estas “plataformas sociales”, { IDigital } propone enfocar para qué utilizarlas y ejercitar tácticas para tomar de ellas el máximo beneficio con valor para los propósito de este Programa.
  4. Comprender y ejercitar las claves de la comunicación (asertiva) digital en blogs, ezines, newsletters, participación en foros temáticos. Conciliar la “jerga” profesional con el estilo comunicacional en el ambiente digital.

{ Contenidos didácticos / metodología }

Presentación de casos de estudio basados en científicos y grupos de investigación que utilizan intensamente su Identidad Digital para su desempeño profesional.

Exponer, mediante entrevistas filmadas, modelos de rol que permitan analizar en qué consisten las “buenas prácticas” y cuáles son “las dificultades” que se deben superar en el ambiente digital para establecer, gestionar y desarrollar relaciones interpersonales e interinstitucionales que apuntalen el desarrollo de la propia carrera y propósitos profesionales.

Cada entrevista, embebida como “objetos de aprendizaje”, presenta los problemas y la manera como el/los entrevistados los superan.

Temas (1 por entrevista, módulo o unidad didáctica del programa):

  1. Qué es la {IDigital}
  2. Lo qué es el networking y lo que no lo es. Plataformas sociales y herramientas para la comunicación digital
  3. Comunicación (asertiva) digital
  4. Obtener beneficios del networking
  5. Evitar las “trampas digitales”
  6. Reconocer las ventajas del mundo virtual (se denomina “virtual” porque no es “físico”, pero es “real” aún cuando sea ubicuo)
  7. “El triángulo de oro”

a. Prácticas para Dar

b. Prácticas para Pedir

c. Prácticas para Agradecer

8. “Fabricación” de Contactos

a. Prácticas de “Preparación” o Puesta en Escena de la IDigital

b. Prácticas para Establecer Contacto

c. Saber “Escuchar”

d. Prácticas de Presentación

e. Estrategias para afianzar el contacto

Los contenidos del Programa se presentan en una plataforma LCMS (sistema para la gestión de contenidos de aprendizaje; por ejemplo ATutor™) integrado dentro de un sistema para la distribución de vídeo (webcasting).

Los participantes (facilitadores y estudiantes) pueden interactuar en tiempo real o asincrónico, cargar y descargar contenidos, establecer sus propios trayectos formativos y reutilizar el contenido tantas veces y cada vez que le sea necesario y conveniente.

Fundamentalmente, cada participante realizará sus prácticas utilizando las herramientas de estudio (plataformas sociales y recursos de comunicación digital) con el propósito que, al finalizar el Programa, el participante tenga ya realizada la base operativa de su propia IDigital.

¿Alguien toma la posta y avanzamos para completar juntos este proyecto durante el primer semestre del 2009? (por favor, si te interesa solo se consideran propuestas de especialistas o instituciones con experiencia en formación, usos y aplicaciones de Wrb 2.0).

3 comentarios en “Opus Incomplētus (obra incompleta)

  1. 27/12/2008 | 19:57

    Gracias por contestar. Cuando hablo de distintas perspectivas, (Tu lo ves, Yo lo veo), no me refiero a la actividad de que o como proprorcionar contenidos adecuados ni requeridos, ni la de recibirlos.. Me refiero a “IDigital” el proyecto inconcluso. Y este es un TERCER ELEMENTO. Esto es importante (para Opus Incompleto).

    El Tercer Elemento es un componente distinto, singular y funcionalmente complementario al Yo Cliente y Tu Proveedor. Es un -ente- con funcionamiento y vida propia que tanto “Yo (Red Cliente) Cliente” como “Tu (Equipo Profesional) Proveedor” podemos gestionar desde estrategias distintas con tacticas conjuntas en forma cooperadora. Pero, IDigital debe entenderse con atributos y limitaciones propias y ajenas a nuestras necesidades.

    La reiteracion del error: Al expresar, Yo por cliente y Tu por proveedor de contenidos, educador, es exprofeso.
    Es necesario remarcar la existencia de las tres aristas de la piramide:
    1)Tipo de clientes, o benficiarios, o requeridores del servicio.
    2)Equipo de Proveedores, profesionales multidisciplianarios que compartiran un staff de aportes diversos de contenido.
    3) IDigital. Como modelamiento y estructura funcional eficaz.

    Ahora te dirè cual es el problema de IDigital.
    Con Tu Idea: Estas adelantado en el tiempo unos 10 años mas o menos para el mundo hispano.
    Ahora te dirè cual es la soluciòn para IDigital.
    Concebirlo desde el vamos como un Proyecto Iterativo escalable en el tiempo. Version 1.0, V.1.1, V.1.2 , etc. (Dinamica de Cambio Permanente)
    Porque es necesario dar respuestas ahora y no dentro de 10 años.
    Como puedes observar, el proceso de comunicacion no es sencillo.
    Que me dice este Sr. de la Patagonia? Tiene algo de razòn?
    En Red RADAR un gran porciento de los Miembros, son estudiantes recien recibidos o profesores profesionales universitarios… Yo los llamo cariñosamente “Adictos Estudiantes Eternos”, de la tecnicatura a la licenciatura, al doctorado, luego a un magisterio, luego otra especializaciòn de… y siempre echando mano a trabajos eventuales, becas o prestaciones de servicio que no los satisfacen pleanamente. Ni en lo economico ni en lo profesional.
    Deben convertirse en emprendedores: De su carrera laboral o de su propio espacio de rentabilizaciòn de conocimientos.
    Y el teletrabajo, la Tutoria Virtual y el Mentoring son el futuro.
    Aprendiendo a gestionar redes y utilizar como Tu dices, Xing, Facebox, Tagged, Twiter, EMagister,Blogs,Skype,Teleconferencias, etc.. etc..
    Pueden posicionarse para emprender lo que desean y los que les conviene hacer en materia profesional.
    IDigital, esta condenado al èxito. El futuro laboral global avanza en esa direcciòn.
    Hoy los clientes no estan en el barrio, estan en el mundo.
    Es necesario comprender la globalizaciòn de la mano de las tecnologias, los clientes estan por todas partes, ojo, los proveedores tambien.
    Pero la carrera ya comenzò. XING se fagocito a Neurona (con todos nosotros adentro). En cuanto los norteamericanos adviertan que el Mundo Hispano tiene otros requerimientos propios de su cultura y se decidan a crear las plataformas especificas (Tercer Elemento) la competencia sera muy dura y costosa.
    Para terminar, cual es la mayor fortaleza de IDigital?
    Facil. La Real Academia Española. Empezemos por dejar de enseñar marketing para enseñar… comercializaciòn.
    Cual es la ventaja? Todos los negocios suceden despues de un proceso de comunicaciòn. Mas complejo o menos complejo, pero eso es otra historia.
    Un abrazo Mario.
    Raul

  2. 27/12/2008 | 10:19

    Gracias Raúl,

    Estoy seguro que muchas personas que frecuentan este blog van a encontrar una fuente de valiosa información en vuestra RED.

    Quisiera puntualizar algo que tu dices: “… La unica diferencia esta en que Tu lo ves desde la perspectiva del educador y nosotros desde la necesidad del educando…”

    La única forma en que yo, o cualquier “educador” puede pensar, planificar y ejecutar una actividad “formativa” es desde “la perspectiva del educando”.

    Si así no fuera, estaríamos frente un espantoso caso de “adoctrinamiento” que no tiene absolutamente nada que ver con la “educación”.

  3. 26/12/2008 | 23:40

    Ahhh, Estimado Mario, ya somos dos.
    Me resulta increible lo que acabo de leer, porque parece que hubieramos estado discutiendo y debatiendo ese proyecto aqui en Trelew con el pequeño grupo de emprendedores del Nodo de la Red RADAR.
    http://gbooks1.melodysoft.com/app?ID=calafate
    (copio el enlace por si acaso)
    La unica diferencia esta en que Tu lo ves desde la perspectiva del educador y nosotros desde la necesidad del educando. Es que somos simplemente micro emprendedores que hace 9 años decidimos darnos un espacio autogestivo de capacitaciòn desde la practica. Fue asi como nos convertimos en “tutores” de pequeños grupos asociativos de emprendedores. El el 2002, comprendimos que Internet era una biblioteca virtual gigante que hacia posible el sabio proverbio chino: “Cuando el Alumno esta, el maestro aparece”.
    Mantenemos en sitios gratuitos al menos dos Talleres Virtuales de autocapacitacion. Y todos los emprendimientos de aprendizaje son socializados y replicables, con aciertos o con errores.
    Seria muy largo de explicar todo el proceso de Red RADAR, pero, desde ya alli tienes material suficiente que te harà pensar que no estas errado en la importancia del Proyecto a cometer.
    Por favor, ve tambien los Manuales y Machetes en nuestra biblioteca,
    sobre este tema.
    http://www.slideshare.net/calafate
    En el primer enlace encontraras 13 secciones que practicamente te abren las paginas de toda la red, sus blog, casos de uso, etc..
    Pero lo importante que quiero destacar para resumir, es que cuenta con todo el apoyo de Mi parte para poner en caja la puesta en marcha de ese Proyecto.
    Hay un gran mercado hispano en aprendizaje a distancia esperando que un servicio resuelva sus necesidades con la terminologìa y el nivel de nuestras propias necesidades locales.
    Un saludo, Mario.
    Raul

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