Buenas prácticas para facilitar la transferencia de los conocimientos adquiridos en el aula a los ámbitos de actuación.
Nuevos problemas, necesitan nuevas soluciones y las mejores prácticas para aprender los conocimientos necesarios para desarrollar nuevas habilidades y mejorar el rendimiento.
Foros de Aprendizaje Colaborativo o Comunidades de Práctica Leer más »
Los Estudios de Casos, cuando están bien producidos, constituyen poderosas herramientas imágenes didácticas de alto valor pedagógico. En general, se
Mark Twain advertía que hay que prestar mucha atención al leer un manual de instrucciones de un serrucho porque por un error de imprenta: puedes perder un dedo. De igual manera un buen consejo o una oportuna sugerencia, puede carecer de valor sólo porque no se la ha escuchado apropiadamente. Es simple: hay que reconocer que para lograr un objetivo, depende de la atención que se ha puesto en escuchar a los demás.
Con el propósito de producir un contenido para la Bloguía de Empleo, en la que me honra ser co-autor junto
En el lugar más iluminado con la persona más importante Leer más »
Para fundar un aprendizaje organizacional eficaz, es esencial crear condiciones de «seguridad psicológica» y «confianza» capaces de motivar los procesos
Factores para aprender a innovar Leer más »
Actualmente la necesidad de reducir los costos deja poco margen en el presupuesto para desarrollar las capacidades del personal. Una
Formar directivos para el rebote Leer más »
Quizás haya llegado el momento de revisar profundamente si en estos tiempos, donde las relaciones sociales son más significativas que
Aprendizaje Significativo Leer más »
Sgeún un etsduio de una uivenrsdiad ignlsea, no ipmotra el odren en el que las ltears etsán ersciats, la úicna
El Orden No Ipmorta Leer más »
La identidad es el conjunto de atributos tangibles e intangibles por los que somos reconocidos y permite identificar a cuál conjunto pertenecemos. La identidad no es la imagen. Una imagen puede o no representar mi verdadera identidad
Integridad entre la imagen y la identidad Leer más »
Ejemplo sobre fallida «comunicación asertiva». Una estudiante universitaria, a quien no conozco, me solicita que le envíe mi Curriculum Vitae para utilizarlo en su investigación… Pero ¡oh! ella tiene todos sus datos ocultos a la vista pública…
Es tiempo para innovar. ¿Pero cuánto tiempo disponemos para hacerlo? ¿Qué tiempo, de nuestro tiempo, destinaremos al tiempo para innovar?
Presión por el tiempo para innovar Leer más »
Se está modificando tanto la forma como los estudiantes aprenden, lo que exige un cambio radical en la forma en que los maestros enseñan. Para diseñar actividades formativas es tan importante saber la materia que se enseña, como qué es lo aprenden y cómo lo aprenden las personas a las que se les debe «enseñar». En el caso especial de «los emprendedores» hay que tomar muy en cuenta qué lo que saben hacer y cómo se comportan.
Desde el aprendizaje hasta el conocimiento Leer más »