Los agentes del ecosistema educativo en Iberoamérica padecemos divergencias conceptuales entre “educar para la innovación” y la “innovación educativa” confundidos por la tendencia a sobredimensionar el papel de lo que la tecnología digital puede y debe lograr en las escuelas.…
¿Puede ser que la expectativa de lograr beneficios intangibles a largo plazo compense los esfuerzos para obtener escasos beneficios tangibles inmediatos? La cuestión es compleja y se vuelve complicada cuando las potenciales recompensas intangibles son inciertas. ¿Qué expectativa justifica desplazarse…
Que tengas éxito o que fracases está en los lados opuestos de la misma moneda. A veces dependes que hagas las cosas bien, pero en la mayoría de los casos es que evites cometer errores. La peculiaridad cognitiva llamada “sesgo…
La pasividad parece ser la norma en la educación media, la universidad y en la mayoría de los programas de posgrado: los estudiantes tratan de aprender pasivamente recibiendo información suministrada por los profesores los que, a su vez, cultivan y…
Novedosa metodología didáctica para aprender a innovar y emprender desarrollada por el Programa CINCO EMPRENDE de la Universidad Católica de la Santísima Concepción (Chile), diseñada y ejecutada por la Oficina de Transferencia Tecnológica y la Facultad de Ciencias Económicas y…